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; “哟，你不是在这么，还让事态恶化下去。”唐元看向木瞳。
“对我们来说都一样，能完成任务，离开这就行。”木瞳说。
“但我们还不知道这里到底发生过什么呢，就这样随便放学生进入那扇铁门，真的好吗？”唐元指着校长，说。“看这个老头，这么干瘦，还坚持的守着这扇门，不惜与全校的怨念对抗，你就不想知道是什么执念支撑着他吗？”
“谢谢这位小伙子把我说的这么坚强，哈哈。”校长笑呵呵地看着唐元。
“知道了这些也没什么意义。”木瞳叹了一口气，似乎十分无奈。“为什么你总是这样，无论什么事都想弄个明白，这样很累。”
“有意义，能让我匮乏的精神生活获得足够的乐子。”唐元反驳道。“囫囵吞枣般的过任务，不是很无聊么，盒子都放在你面前了，你居然还能忍住不打开。”
“妹子，兄弟我感觉你有点懈怠，这么得过且过可不行啊。”汪天逸在旁边笑嘻嘻的说。
木瞳无言，红眸闪过一丝复杂，但随即消失。
“你们把李潇学姐怎么样了？”王小明想要挣脱这些黑色触手，但反而缠得更紧。
“她好得很。”唐元回答，走向了铁门。
弗莱迪熊微微侧开一步。
唐元走进了铁门后的房间。
校长此时也缓过来了，爬起来跟在了后面。
铁门后的房间居然是一个大礼堂。
或者说这扇门只是一个通向异空间的入口，并不是说小小的地窖下面还连通着另一个礼堂。
唐元正站在礼堂的幕后，迈上台阶一直向前走就是类似舞台的地方，中央有个讲台。
他走了过去，站在讲台后面，向前看。
下面是一大片座位，有些座位上还坐着学生，不过他们此时都闭着眼睛，似乎睡着了。
抬头看，上面挂着一个横幅：十年磨剑为一搏，六月试锋现真我!
【高考动员大会标语。】
唐元走下讲台，站在一个沉睡的学生面前，仔细的查看着。
【他还活着。】
“这里的学生是还存活的人，但如果没人救助他们，随着时间的推移，他们也会死的。”校长的声音响起。
“他们是地震中还活着的人吗？”唐元问。
“你居然知道地震？”校长有些惊讶。“没错，他们虽然都被压在下面，但还活着。而学校里的都是死去学生的怨念，他们没那么幸运，也没能坚持到现在，我同情他们，但他们都是恶灵，绝对不能放出来。平时由我控制那所学校，但由于我的力量也不多了，才被他们钻了空子。”
“他们闯进来的目的就是为了占据这里活人的身体，一旦侵占成功，他们就会代替那些本应该活下去的人，回到现实，我本以为他们不会做到这个地步，但我低估了他们的怨念。我爱护这些学生，所以我也不能放任他们彻底堕落成恶灵。”
“谢谢你，及时出现，帮了我的忙。”校长深深地鞠躬。
[你破解了100%的世界观，获得了“校长的感谢”。]
[“治愈”线路条件满足。]
[“恶化”线路条件满足。]
【要走哪条线路，由你选择。】
; “哟，你不是在这么，还让事态恶化下去。”唐元看向木瞳。
“对我们来说都一样，能完成任务，离开这就行。”木瞳说。
“但我们还不知道这里到底发生过什么呢，就这样随便放学生进入那扇铁门，真的好吗？”唐元指着校长，说。“看这个老头，这么干瘦，还坚持的守着这扇门，不惜与全校的怨念对抗，你就不想知道是什么执念支撑着他吗？”
“谢谢这位小伙子把我说的这么坚强，哈哈。”校长笑呵呵地看着唐元。
“知道了这些也没什么意义。”木瞳叹了一口气，似乎十分无奈。“为什么你总是这样，无论什么事都想弄个明白，这样很累。”
“有意义，能让我匮乏的精神生活获得足够的乐子。”唐元反驳道。“囫囵吞枣般的过任务，不是很无聊么，盒子都放在你面前了，你居然还能忍住不打开。”
“妹子，兄弟我感觉你有点懈怠，这么得过且过可不行啊。”汪天逸在旁边笑嘻嘻的说。
木瞳无言，红眸闪过一丝复杂，但随即消失。
“你们把李潇学姐怎么样了？”王小明想要挣脱这些黑色触手，但反而缠得更紧。
“她好得很。”唐元回答，走向了铁门。
弗莱迪熊微微侧开一步。
唐元走进了铁门后的房间。
校长此时也缓过来了，爬起来跟在了后面。
铁门后的房间居然是一个大礼堂。
或者说这扇门只是一个通向异空间的入口，并不是说小小的地窖下面还连通着另一个礼堂。
唐元正站在礼堂的幕后，迈上台阶一直向前走就是类似舞台的地方，中央有个讲台。
他走了过去，站在讲台后面，向前看。
下面是一大片座位，有些座位上还坐着学生，不过他们此时都闭着眼睛，似乎睡着了。
抬头看，上面挂着一个横幅：十年磨剑为一搏，六月试锋现真我!
【高考动员大会标语。】
唐元走下讲台，站在一个沉睡的学生面前，仔细的查看着。
【他还活着。】
“这里的学生是还存活的人，但如果没人救助他们，随着时间的推移，他们也会死的。”校长的声音响起。
“他们是地震中还活着的人吗？”唐元问。
“你居然知道地震？”校长有些惊讶。“没错，他们虽然都被压在下面，但还活着。而学校里的都是死去学生的怨念，他们没那么幸运，也没能坚持到现在，我同情他们，但他们都是恶灵，绝对不能放出来。平时由我控制那所学校，但由于我的力量也不多了，才被他们钻了空子。”
“他们闯进来的目的就是为了占据这里活人的身体，一旦侵占成功，他们就会代替那些本应该活下去的人，回到现实，我本以为他们不会做到这个地步，但我低估了他们的怨念。我爱护这些学生，所以我也不能放任他们彻底堕落成恶灵。”
“谢谢你，及时出现，帮了我的忙。”校长深深地鞠躬。
[你破解了100%的世界观，获得了“校长的感谢”。]
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[“恶化”线路条件满足。]
【要走哪条线路，由你选择。】