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滔不绝地对学校里的每一个细节都如数家珍。
小兮看着生龙活虎、底气十足、兴奋不已的梓南，他哪有一点生病的样子，小兮心里叹了口气，梓南的情感适应，比自己预期的要来的早。
瞧完医生，要送梓南回学校了，梓南兴奋地说：“妈妈，我晚上要回家，我有太多的话想跟你们说。”
“不行”小兮一口拒绝。
略一不舒服，梓南便要找妈妈，这和在家里的自由散漫别无二致，梓南还根本没有意识到学校的规矩究竟是怎么回事。在学校过的很快乐，有太多的话想说，梓南就要求回家，梓南对家庭的情感依赖依旧很重，这些恰恰证明了梓南的独立能力和毅力尤需加强，所以小兮才一口拒绝了梓南回家的要求。
哇的一声，同在车上的公公突然放声大哭，吓了小兮一大跳，发生什么事情了？
公公哭着说：“娃......要回家......都不让回？”
一车人，面面相觑，无言以对。
当晚，梓南便被接回了家，晚上和爷爷同睡。
第二天一早，小兮独自送梓南去学校，小兮勉励梓南，坚持住校，不要老闹着回家。梓南向小兮保证，这周已经回过一次家，后面几天都会坚持住校。
中午吃饭的时候，小兮和婆婆闲聊：“梓南这会，估计也正在学校吃饭呢！”
又是哇的一声，公公居然又放声大哭，小兮惊诧不已，退休前在职场叱诧风云的公公，居家后居然变得如此玻璃心。
公公抽泣着诉说：
“昨晚我和梓南聊了半晚上。”
“可怜娃一个人在学校。”
“不知道娃在学校能不能照顾好自己，我昨晚上焦心的一夜没睡着。”
“早上娃去学校的时候，心情低落、不太愿意。”
......
公公哭哭啼啼、唠唠叨叨，婆婆早已不耐烦：“我看是你一夜没睡想太多，人家梓南早上去学校时挺开心的。”
“你胡扯......”公公哭着大吼，公公和婆婆又吵了起来。
小兮赶紧端起碗去了客厅，几口将饭菜扒拉进嘴里，便回自己家去了。
公公接连两次在家人面前放声大哭，让小兮大吃一惊，也担忧不已。
小兮一方面担心公公思念成疾、老年抑郁。另一方面，公公这样，小兮有梓南成功适应住校压力陡增的隐忧，公公对梓南的情感牵绊，公公在家给梓南做强大的后援，梓南要求回家的欲望会增加，回家的想法也更容易实现。
绝情未必真绝情，比起接梓南回家的辛苦，不接梓南回家的忍耐更难挨！哪有妈妈不爱孩子的？哪有妈妈不想念孩子的？可正是因为爱，才更要管住自己，不能为了求自己心安而娇惯孩子，须知惯子如杀子。
公公如此宠爱孙子，如此情绪质，愈发坚定了小兮送梓南住校的决心。
家长或许会因为家里无人照顾孩子而让孩子住校，而在小兮家，却是因为有太多的人争着照顾孩子、又太过溺爱孩子而必须住校。
从孩子对父母的依恋到父母对孩子的依恋，家长对孩子，不光是物质上的娇惯，还有精神上的娇惯，并且精神上的娇惯更为隐秘！
满足孩子的每一份物质需求是娇惯，事无巨细、无一遗漏地关照孩子的每一份情绪，也是一种娇惯。
孩子总归不只是一个家庭人，不能一辈子只待在家里，只和家人相处。孩子终会长大，也终会走出家门，步入社会、成为一个社会人。可出了家门，社会不是你妈，不会惯着你！
小兮正是因为爱梓南，才不愿意只是把梓南养成一个家庭人，授人以鱼不如授人以渔，小兮想给予梓南的，不仅仅是幸福，更是一种在任何环境里都能幸福的能力。
梓南晚上不回来，公公想念的紧，小兮便开车带着公公、婆婆和女儿，去梓南的学校，透过校门，尽管什么也看不见，却能神奇地聊慰相思，如旁边一众的家长正在做的事情一般无二！
滔不绝地对学校里的每一个细节都如数家珍。
小兮看着生龙活虎、底气十足、兴奋不已的梓南，他哪有一点生病的样子，小兮心里叹了口气，梓南的情感适应，比自己预期的要来的早。
瞧完医生，要送梓南回学校了，梓南兴奋地说：“妈妈，我晚上要回家，我有太多的话想跟你们说。”
“不行”小兮一口拒绝。
略一不舒服，梓南便要找妈妈，这和在家里的自由散漫别无二致，梓南还根本没有意识到学校的规矩究竟是怎么回事。在学校过的很快乐，有太多的话想说，梓南就要求回家，梓南对家庭的情感依赖依旧很重，这些恰恰证明了梓南的独立能力和毅力尤需加强，所以小兮才一口拒绝了梓南回家的要求。
哇的一声，同在车上的公公突然放声大哭，吓了小兮一大跳，发生什么事情了？
公公哭着说：“娃......要回家......都不让回？”
一车人，面面相觑，无言以对。
当晚，梓南便被接回了家，晚上和爷爷同睡。
第二天一早，小兮独自送梓南去学校，小兮勉励梓南，坚持住校，不要老闹着回家。梓南向小兮保证，这周已经回过一次家，后面几天都会坚持住校。
中午吃饭的时候，小兮和婆婆闲聊：“梓南这会，估计也正在学校吃饭呢！”
又是哇的一声，公公居然又放声大哭，小兮惊诧不已，退休前在职场叱诧风云的公公，居家后居然变得如此玻璃心。
公公抽泣着诉说：
“昨晚我和梓南聊了半晚上。”
“可怜娃一个人在学校。”
“不知道娃在学校能不能照顾好自己，我昨晚上焦心的一夜没睡着。”
“早上娃去学校的时候，心情低落、不太愿意。”
......
公公哭哭啼啼、唠唠叨叨，婆婆早已不耐烦：“我看是你一夜没睡想太多，人家梓南早上去学校时挺开心的。”
“你胡扯......”公公哭着大吼，公公和婆婆又吵了起来。
小兮赶紧端起碗去了客厅，几口将饭菜扒拉进嘴里，便回自己家去了。
公公接连两次在家人面前放声大哭，让小兮大吃一惊，也担忧不已。
小兮一方面担心公公思念成疾、老年抑郁。另一方面，公公这样，小兮有梓南成功适应住校压力陡增的隐忧，公公对梓南的情感牵绊，公公在家给梓南做强大的后援，梓南要求回家的欲望会增加，回家的想法也更容易实现。
绝情未必真绝情，比起接梓南回家的辛苦，不接梓南回家的忍耐更难挨！哪有妈妈不爱孩子的？哪有妈妈不想念孩子的？可正是因为爱，才更要管住自己，不能为了求自己心安而娇惯孩子，须知惯子如杀子。
公公如此宠爱孙子，如此情绪质，愈发坚定了小兮送梓南住校的决心。
家长或许会因为家里无人照顾孩子而让孩子住校，而在小兮家，却是因为有太多的人争着照顾孩子、又太过溺爱孩子而必须住校。
从孩子对父母的依恋到父母对孩子的依恋，家长对孩子，不光是物质上的娇惯，还有精神上的娇惯，并且精神上的娇惯更为隐秘！
满足孩子的每一份物质需求是娇惯，事无巨细、无一遗漏地关照孩子的每一份情绪，也是一种娇惯。
孩子总归不只是一个家庭人，不能一辈子只待在家里，只和家人相处。孩子终会长大，也终会走出家门，步入社会、成为一个社会人。可出了家门，社会不是你妈，不会惯着你！
小兮正是因为爱梓南，才不愿意只是把梓南养成一个家庭人，授人以鱼不如授人以渔，小兮想给予梓南的，不仅仅是幸福，更是一种在任何环境里都能幸福的能力。
梓南晚上不回来，公公想念的紧，小兮便开车带着公公、婆婆和女儿，去梓南的学校，透过校门，尽管什么也看不见，却能神奇地聊慰相思，如旁边一众的家长正在做的事情一般无二！