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秦清以为是伤口还没好，正蹙着眉想问。
顾慎言笑眯眯开口：“我看你被纪铮抱上抱下的，还挺享受。”
秦清：……
她没有，她不是，她才不想！
秦清咬着嘴唇，大眼睛愤愤瞪着顾慎言，本来是不敢看他，现在是不敢看纪铮！
她大声叫：“小铮，我们走，这个人疯了，胡说八道！”
纪铮憋着笑，过来就想抱秦清，她忙躲开，扶着床沿，自己慢慢下来。
纪铮是真怕她因为生气着急，伤到刚刚愈合的脚，忙一把撑住她，让她勾着自己的脖子，小心翼翼送到轮椅上坐着，这才推着轮椅出了门。
回头关门的时候，顾慎言朝他冷笑。
纪铮也回他个冷笑，自己搞不定白慧懿，就把气往秦清身上撒，算什么本事！
他那笑，淡淡的，可顾慎言就是看懂了，他们一走，他就气得把手里还握着的纱布用力往托盘里扔，托盘哐啷一声，听着比他还生气似的。
秦清出来还是不自在，也不用纪铮，自己推着轮椅，慢慢往诺诺的病房走。
纪铮知道她脾气，静悄悄跟在她身后，帮她打开诺诺病房的门。
这会儿在里面的是温澈。
一个亚斯伯格，一个高智商自闭症，两人头碰头的靠在一起，诺诺偏着脑袋，安安静静盯着温澈手里的平板电脑，温澈来来回回，好像一直重复操做同一个程序。
画面很和谐，只是，他们都完全忽略了秦清的出现。
不过秦清不觉得难受，反而有点高兴。
诺诺肯安静下来，并且对某种东西再做出感兴趣的反应，这已经是个大进步。
她到离他们稍微近些的地方就停下来，温澈总算给了她回应，他抬起点头，低垂着眼皮，小鹿似的眼睛透过眼镜片，小心翼翼一眨一眨的看秦清。
她知道这就是温澈打招呼的方式了，笑着轻声问：“你们在看什么？”
温澈看看诺诺，再看看秦清，站起来，把平板拿给她。
“九色鹿。”
他回答，还给秦清看。
其实就是昨天她临时设计的九色鹿动画形象，没法智能，只能通过温澈的操作，让九色鹿一次一次跳起来，落下去，单纯而无聊。
可温澈很明白的告诉秦清：“诺诺喜欢。”
“嗯，我今天把动画形象做出来，争取尽快做到游戏里。”她笑着告诉温澈。
温澈还是垂着眼皮点头：“游戏很好，我喜欢，他们也喜欢。”
秦清大概能明白，他说的他们，应该是赵亚楠读博士的时候工作的学校。
他们学院有自己下设的特殊教育学校，里面有不少自闭症儿童，赵亚楠昨天给她发过微信，告诉她，把之前做出的成品游戏给了那边的教授，教授觉得，有科学依据和成功范例，就开始在学校里实验着使用。
当然，后期还有很多需要改善的地方，比如游戏要达到让自闭症儿童能主动给出回应，甚至学习沟通的效果。
毕竟目前来看，这款游戏最大的功能，也就是提高一些普通自闭症儿童的智商，对于诺诺这类高智商自闭症，仅仅具备吸引作用。
但要如何改善，做怎么样的故事设定，人物设定，都要等那边的具体实验数据出来再判... -->>
秦清以为是伤口还没好，正蹙着眉想问。
顾慎言笑眯眯开口：“我看你被纪铮抱上抱下的，还挺享受。”
秦清：……
她没有，她不是，她才不想！
秦清咬着嘴唇，大眼睛愤愤瞪着顾慎言，本来是不敢看他，现在是不敢看纪铮！
她大声叫：“小铮，我们走，这个人疯了，胡说八道！”
纪铮憋着笑，过来就想抱秦清，她忙躲开，扶着床沿，自己慢慢下来。
纪铮是真怕她因为生气着急，伤到刚刚愈合的脚，忙一把撑住她，让她勾着自己的脖子，小心翼翼送到轮椅上坐着，这才推着轮椅出了门。
回头关门的时候，顾慎言朝他冷笑。
纪铮也回他个冷笑，自己搞不定白慧懿，就把气往秦清身上撒，算什么本事！
他那笑，淡淡的，可顾慎言就是看懂了，他们一走，他就气得把手里还握着的纱布用力往托盘里扔，托盘哐啷一声，听着比他还生气似的。
秦清出来还是不自在，也不用纪铮，自己推着轮椅，慢慢往诺诺的病房走。
纪铮知道她脾气，静悄悄跟在她身后，帮她打开诺诺病房的门。
这会儿在里面的是温澈。
一个亚斯伯格，一个高智商自闭症，两人头碰头的靠在一起，诺诺偏着脑袋，安安静静盯着温澈手里的平板电脑，温澈来来回回，好像一直重复操做同一个程序。
画面很和谐，只是，他们都完全忽略了秦清的出现。
不过秦清不觉得难受，反而有点高兴。
诺诺肯安静下来，并且对某种东西再做出感兴趣的反应，这已经是个大进步。
她到离他们稍微近些的地方就停下来，温澈总算给了她回应，他抬起点头，低垂着眼皮，小鹿似的眼睛透过眼镜片，小心翼翼一眨一眨的看秦清。
她知道这就是温澈打招呼的方式了，笑着轻声问：“你们在看什么？”
温澈看看诺诺，再看看秦清，站起来，把平板拿给她。
“九色鹿。”
他回答，还给秦清看。
其实就是昨天她临时设计的九色鹿动画形象，没法智能，只能通过温澈的操作，让九色鹿一次一次跳起来，落下去，单纯而无聊。
可温澈很明白的告诉秦清：“诺诺喜欢。”
“嗯，我今天把动画形象做出来，争取尽快做到游戏里。”她笑着告诉温澈。
温澈还是垂着眼皮点头：“游戏很好，我喜欢，他们也喜欢。”
秦清大概能明白，他说的他们，应该是赵亚楠读博士的时候工作的学校。
他们学院有自己下设的特殊教育学校，里面有不少自闭症儿童，赵亚楠昨天给她发过微信，告诉她，把之前做出的成品游戏给了那边的教授，教授觉得，有科学依据和成功范例，就开始在学校里实验着使用。
当然，后期还有很多需要改善的地方，比如游戏要达到让自闭症儿童能主动给出回应，甚至学习沟通的效果。
毕竟目前来看，这款游戏最大的功能，也就是提高一些普通自闭症儿童的智商，对于诺诺这类高智商自闭症，仅仅具备吸引作用。
但要如何改善，做怎么样的故事设定，人物设定，都要等那边的具体实验数据出来再判... -->>
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