，然后点击“添加到主屏幕” 三九中文网 www.zw39.com，柏榴村文集无错无删减全文免费阅读！
我十分推崇的初中语文老师邓鉴坤（后为江汉大学中文系教授），曾在课堂上对我们说过，红楼梦是刘姥姥三进大观园构成其主线的。我一直将此铭记于心。
今从如梦轩文化长廊获得一本由香港天马出版有限公司出版、肖伯晏著作的论刘姥姥——红楼梦的主结构线？头绪和纲领。该书认为，红楼梦的前五回是全书的总纲，情节主要是从第六回起逐渐展开的。刘姥姥一进荣国府，是作者写贾府盛衰的“头绪”刘姥姥二进，便成为全书的“正脉”（“纲领”）。尤其是在游大观园中，作者已为贾府日后的衰事埋下伏线，因此，第六回至第四十一回是第一部分。这部分是写贾府的“盛”“末世”之“盛”是促使贾府加速衰亡之盛。第四十二回是过渡，从惜春画大观园引出“母蝗虫”和携蝗大嚼图，这是盛衰的转折之处，是全书最关键的地方。从第四十三回起，以凤姐受灾为起点，贾府开始由盛向衰转化，直到第七十八回为止，贾府盛事结束，衰成定局，从而完成了这个由盛到衰的转化过程。这是第二部分。其中第七十一回凤姐再次受灾，鸳鸯再次作引，以八回的内容来展示携蝗大嚼图。第七十九回以芙蓉女儿诔作为过渡。第八十回已进入第三部分，第三部分写贾府的衰亡，以刘姥姥“三进”而告终。这正与邓鉴坤老师的见解相吻合，便有些爱不释手，随即读完这11万字的论著。
从“后记”得知，肖伯晏是一位从事中学语文教学的教师，其论著曾得红楼梦研究会会长吴祖缃先生向红楼梦学刊推荐，但却像一场梦一样突然中断，没有回音，也没有消息。从此可看出做学问之艰难。在红学界，像刘心武因以短篇小说班主任而成名，被视为伤痕文学的代表作，便可以大本大本地出版有关红楼梦的论著，还将他的观点拿到中央电视台百家讲坛栏目大讲特讲。我这里并无意批评刘心武的对红楼梦中人物的分析，只是刘心武与肖伯晏的两种处境的相比较，便可见一般平头百姓做学问的艰难。
但从肖伯晏老师的作为中，我看到了他的执着精神。不因为红楼梦学刊没有采用而放弃。从初稿到定稿他花了20多年的时间，1987年、1988年、2007年，三易其稿，使其著作更完善，更完美。还专门在新浪开辟博客宣传论刘姥姥——红楼梦的主结构线头绪和纲领。肖伯晏老师用了大量的时间，用“新批评”的方法，从红楼梦中找到了大量的隐喻和象征叠用加上双关语来论证他的观点。每天不到凌晨3点不会上床睡觉，而且连睡觉也不踏实，梦中常被那位神秘的刘姥姥搅得神志不安。
我赞同肖伯晏的主流观点，即刘姥姥这只“母蝗虫”嚼坏大观园。但对于大量的双关、隐语和象征，如用“屏”隐去真实的一面，用“佛手”指引方向等，我总觉得，如果曹雪芹这样花心思来完成他的著作，实在是太费心机，也大可不必如此。
总之，读了论刘姥姥——红楼梦的主结构线头绪和纲领一书后，对红楼梦的主结构线有了一个更清楚的脉络，这使我受益不少。
感谢如梦轩文化长廊廊主杜良怀先生送给我的这本书。叹息我推崇的邓鉴坤老师毕生受经受的磨难太多，去世得太早。
我十分推崇的初中语文老师邓鉴坤（后为江汉大学中文系教授），曾在课堂上对我们说过，红楼梦是刘姥姥三进大观园构成其主线的。我一直将此铭记于心。
今从如梦轩文化长廊获得一本由香港天马出版有限公司出版、肖伯晏著作的论刘姥姥——红楼梦的主结构线？头绪和纲领。该书认为，红楼梦的前五回是全书的总纲，情节主要是从第六回起逐渐展开的。刘姥姥一进荣国府，是作者写贾府盛衰的“头绪”刘姥姥二进，便成为全书的“正脉”（“纲领”）。尤其是在游大观园中，作者已为贾府日后的衰事埋下伏线，因此，第六回至第四十一回是第一部分。这部分是写贾府的“盛”“末世”之“盛”是促使贾府加速衰亡之盛。第四十二回是过渡，从惜春画大观园引出“母蝗虫”和携蝗大嚼图，这是盛衰的转折之处，是全书最关键的地方。从第四十三回起，以凤姐受灾为起点，贾府开始由盛向衰转化，直到第七十八回为止，贾府盛事结束，衰成定局，从而完成了这个由盛到衰的转化过程。这是第二部分。其中第七十一回凤姐再次受灾，鸳鸯再次作引，以八回的内容来展示携蝗大嚼图。第七十九回以芙蓉女儿诔作为过渡。第八十回已进入第三部分，第三部分写贾府的衰亡，以刘姥姥“三进”而告终。这正与邓鉴坤老师的见解相吻合，便有些爱不释手，随即读完这11万字的论著。
从“后记”得知，肖伯晏是一位从事中学语文教学的教师，其论著曾得红楼梦研究会会长吴祖缃先生向红楼梦学刊推荐，但却像一场梦一样突然中断，没有回音，也没有消息。从此可看出做学问之艰难。在红学界，像刘心武因以短篇小说班主任而成名，被视为伤痕文学的代表作，便可以大本大本地出版有关红楼梦的论著，还将他的观点拿到中央电视台百家讲坛栏目大讲特讲。我这里并无意批评刘心武的对红楼梦中人物的分析，只是刘心武与肖伯晏的两种处境的相比较，便可见一般平头百姓做学问的艰难。
但从肖伯晏老师的作为中，我看到了他的执着精神。不因为红楼梦学刊没有采用而放弃。从初稿到定稿他花了20多年的时间，1987年、1988年、2007年，三易其稿，使其著作更完善，更完美。还专门在新浪开辟博客宣传论刘姥姥——红楼梦的主结构线头绪和纲领。肖伯晏老师用了大量的时间，用“新批评”的方法，从红楼梦中找到了大量的隐喻和象征叠用加上双关语来论证他的观点。每天不到凌晨3点不会上床睡觉，而且连睡觉也不踏实，梦中常被那位神秘的刘姥姥搅得神志不安。
我赞同肖伯晏的主流观点，即刘姥姥这只“母蝗虫”嚼坏大观园。但对于大量的双关、隐语和象征，如用“屏”隐去真实的一面，用“佛手”指引方向等，我总觉得，如果曹雪芹这样花心思来完成他的著作，实在是太费心机，也大可不必如此。
总之，读了论刘姥姥——红楼梦的主结构线头绪和纲领一书后，对红楼梦的主结构线有了一个更清楚的脉络，这使我受益不少。
感谢如梦轩文化长廊廊主杜良怀先生送给我的这本书。叹息我推崇的邓鉴坤老师毕生受经受的磨难太多，去世得太早。