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张斯说完,发觉有些不大对了,太安静,安静的让人不安。
还好,过了一会儿,同学们终于有了反应,开始在下面发笑。笑得声音不大,《明朝那些事》本不是令人爆笑的东西,当年明月写的历史,虽有调侃,毕竟不是恶搞。同学们从不曾听说过这样的东西,笑的很会心,越想越乐,尤其是那句:“你的就是我的,我的还是我的”座右铭。
当然,这笑声里还有佩服,如此清楚明白地说这许多东西,可不是件简单的事。
谢老师有些发蒙,他原是要提醒张斯注意听讲,提问不过是种警告,并不要他真正去回答什么。否则,“朱元璋是谁?”这种问题,怎么会问?三言两语的回答,一定片面,但不能说不对。想全面回答,则无从下手。
再者,张斯只是个高中生而已,能了解多少?
结果出人意料,得到如此稀奇古怪的回答,精准而有趣,调侃也深刻。
“嗯”老师睨了他一眼,用手敲了敲黑板,同学们又迅速地安静了下来。
他缓缓地说话,声音听不出喜恶:“看来张斯同学对明朝历史挺了解,很好。”
张斯不便回答,只干笑着站在位置上,低着头,静听老师发落。
“不如这样吧,这节课也没什么内容了,你上来给大家说一说明朝历史吧。”老师说道
“额……”张斯被噎了一下,心想:“当真枪打出头鸟,看来老谢生气了,要整我。”抬头觑了一眼,对方面无表情,依然一副严肃的模样,却又不似讽刺的意思。心底不禁疑惑,什么意思,真要上去?
同学们的目光都聚了过来,在等待他的反应,老师站在在讲台旁,一副老神在在的神情,不急不躁,也不做丝毫指示。
教室中越发的静了,气氛有些诡异。
大家表情不一,好奇的居多。
王鹏几人好奇之中,带着担心。
李雄两人好奇之中,带着幸灾乐祸。
朱大班长好奇之中,依然是好奇,似乎微微还有些期待。
张斯硬着头皮向讲台走去,老师同时走下讲台,待他站到讲台上时,老师恰也走到了他的位置附近,寻张空位坐下来,正好来了一个对调。
“嗯……”张斯在台上顿了顿,这才开口:“明史我了解不多,而且太大,我给大家讲一讲朱元璋吧。”随即又补充道:“只讲一点他的早年。”
下面同学心中满是惊奇,正低声议论着。
方才课间,张斯动手打人,已出乎人意料了,现在则更进了一步。
高中生的功底厚薄,大概能猜想出来。老师让你讲课,不过是想逼你认个错,算是对于双方都不错的一个台阶,顺势就可以下来。只要诚恳地道个歉,一了百了,没人会继续追究,你还真敢跑上来,真不知天高地厚!
“我擦,小斯这次回来,变化好大啊,就是不知道到底行不行?”王鹏低声问,难免有些着急。
“可能什么事想通了吧,他平时看那么多书,而且悟性那么高,应该没什么问题。”王闯回了一句,注意着台上的动静。他是爱看书的人,张斯也爱看书,就因为有同一爱好,他对张斯的了解明显要多一点。张斯书读的比他多,关键是人比他聪明,所以他感觉张斯应该能讲一些东西。
不过,这“一些东西”,实在是超出他意料了。
不理下面的议论,张斯清了清嗓子,开讲:
”一切的事情都从1328年的那个夜晚开始,农民朱五四的妻子陈氏生下了一个男婴,大家都知道了,这个男婴就是后来的朱元璋。大凡皇帝出世,后来的史书上都会有一些类似的怪象记载。比如刮风啊,下暴雨啊,冒香气啊…………朱重八的童年在一间冬凉夏暖、四面通风、采光良好的破茅草屋里度过,他的主要工作是为地主刘德家放牛。他曾经很想读书,可是朱五四是付不起学费的,他没有李密牛角挂书那样的情操,自然也没有杨素那样的大官来赏识他,于是,他很老实的帮刘德放了十二年的牛。因为,他要吃饭……”
下面的声音渐渐消失了,因为一切太出乎意料了。
有谁这样讲过历史么?没有,至少他们没听过。
历史在他们眼中,便是枯燥的代名词。
当然,这也怪不得他们,高中历史,大多讲的是理论,实际与思想政治差不多,再加上老师照本宣科,尽做些念书的事,即便原来存些兴趣的学生,也撑不住的。谢老师讲课已较其他老师好多了,不经意间常做些引申,可时代思想所限,若让他当个说书先生似的老师,那是做梦。
张斯讲的历史本身,不见得有什么出奇之处,可这种新颖的讲课方式,在这种场合,无疑很易受到欢迎。
“1344年是一个有特殊意义的年份,在这一年,上天终于准备抛弃元了,他给中国带来了两个灾难,同时也给元挖了一个墓坑,并写好了墓志铭:石人一只眼,挑动黄河天下反。他想的很周到,还为元准备了一个填土的人:朱重八…………”
张斯越讲越顺,开始还有些生涩,到后面则有些侃侃而谈,口若悬河的意思了。为防同学们单凭语言难以理解,还不时在黑板上写下一些人物,地点,事件的名字。嗓音与面容还显得稚嫩,可抵不住渐渐的挥洒自如姿态,看的同学们入迷。
这些高中的同学瞪大眼睛,竖着耳朵,一无动作地坐着。看着自己的同学在上面如此潇洒,心中的惊讶可想而知,同时,羡慕与崇拜也悄悄地从心底升起。年轻学... -->>
张斯说完,发觉有些不大对了,太安静,安静的让人不安。
还好,过了一会儿,同学们终于有了反应,开始在下面发笑。笑得声音不大,《明朝那些事》本不是令人爆笑的东西,当年明月写的历史,虽有调侃,毕竟不是恶搞。同学们从不曾听说过这样的东西,笑的很会心,越想越乐,尤其是那句:“你的就是我的,我的还是我的”座右铭。
当然,这笑声里还有佩服,如此清楚明白地说这许多东西,可不是件简单的事。
谢老师有些发蒙,他原是要提醒张斯注意听讲,提问不过是种警告,并不要他真正去回答什么。否则,“朱元璋是谁?”这种问题,怎么会问?三言两语的回答,一定片面,但不能说不对。想全面回答,则无从下手。
再者,张斯只是个高中生而已,能了解多少?
结果出人意料,得到如此稀奇古怪的回答,精准而有趣,调侃也深刻。
“嗯”老师睨了他一眼,用手敲了敲黑板,同学们又迅速地安静了下来。
他缓缓地说话,声音听不出喜恶:“看来张斯同学对明朝历史挺了解,很好。”
张斯不便回答,只干笑着站在位置上,低着头,静听老师发落。
“不如这样吧,这节课也没什么内容了,你上来给大家说一说明朝历史吧。”老师说道
“额……”张斯被噎了一下,心想:“当真枪打出头鸟,看来老谢生气了,要整我。”抬头觑了一眼,对方面无表情,依然一副严肃的模样,却又不似讽刺的意思。心底不禁疑惑,什么意思,真要上去?
同学们的目光都聚了过来,在等待他的反应,老师站在在讲台旁,一副老神在在的神情,不急不躁,也不做丝毫指示。
教室中越发的静了,气氛有些诡异。
大家表情不一,好奇的居多。
王鹏几人好奇之中,带着担心。
李雄两人好奇之中,带着幸灾乐祸。
朱大班长好奇之中,依然是好奇,似乎微微还有些期待。
张斯硬着头皮向讲台走去,老师同时走下讲台,待他站到讲台上时,老师恰也走到了他的位置附近,寻张空位坐下来,正好来了一个对调。
“嗯……”张斯在台上顿了顿,这才开口:“明史我了解不多,而且太大,我给大家讲一讲朱元璋吧。”随即又补充道:“只讲一点他的早年。”
下面同学心中满是惊奇,正低声议论着。
方才课间,张斯动手打人,已出乎人意料了,现在则更进了一步。
高中生的功底厚薄,大概能猜想出来。老师让你讲课,不过是想逼你认个错,算是对于双方都不错的一个台阶,顺势就可以下来。只要诚恳地道个歉,一了百了,没人会继续追究,你还真敢跑上来,真不知天高地厚!
“我擦,小斯这次回来,变化好大啊,就是不知道到底行不行?”王鹏低声问,难免有些着急。
“可能什么事想通了吧,他平时看那么多书,而且悟性那么高,应该没什么问题。”王闯回了一句,注意着台上的动静。他是爱看书的人,张斯也爱看书,就因为有同一爱好,他对张斯的了解明显要多一点。张斯书读的比他多,关键是人比他聪明,所以他感觉张斯应该能讲一些东西。
不过,这“一些东西”,实在是超出他意料了。
不理下面的议论,张斯清了清嗓子,开讲:
”一切的事情都从1328年的那个夜晚开始,农民朱五四的妻子陈氏生下了一个男婴,大家都知道了,这个男婴就是后来的朱元璋。大凡皇帝出世,后来的史书上都会有一些类似的怪象记载。比如刮风啊,下暴雨啊,冒香气啊…………朱重八的童年在一间冬凉夏暖、四面通风、采光良好的破茅草屋里度过,他的主要工作是为地主刘德家放牛。他曾经很想读书,可是朱五四是付不起学费的,他没有李密牛角挂书那样的情操,自然也没有杨素那样的大官来赏识他,于是,他很老实的帮刘德放了十二年的牛。因为,他要吃饭……”
下面的声音渐渐消失了,因为一切太出乎意料了。
有谁这样讲过历史么?没有,至少他们没听过。
历史在他们眼中,便是枯燥的代名词。
当然,这也怪不得他们,高中历史,大多讲的是理论,实际与思想政治差不多,再加上老师照本宣科,尽做些念书的事,即便原来存些兴趣的学生,也撑不住的。谢老师讲课已较其他老师好多了,不经意间常做些引申,可时代思想所限,若让他当个说书先生似的老师,那是做梦。
张斯讲的历史本身,不见得有什么出奇之处,可这种新颖的讲课方式,在这种场合,无疑很易受到欢迎。
“1344年是一个有特殊意义的年份,在这一年,上天终于准备抛弃元了,他给中国带来了两个灾难,同时也给元挖了一个墓坑,并写好了墓志铭:石人一只眼,挑动黄河天下反。他想的很周到,还为元准备了一个填土的人:朱重八…………”
张斯越讲越顺,开始还有些生涩,到后面则有些侃侃而谈,口若悬河的意思了。为防同学们单凭语言难以理解,还不时在黑板上写下一些人物,地点,事件的名字。嗓音与面容还显得稚嫩,可抵不住渐渐的挥洒自如姿态,看的同学们入迷。
这些高中的同学瞪大眼睛,竖着耳朵,一无动作地坐着。看着自己的同学在上面如此潇洒,心中的惊讶可想而知,同时,羡慕与崇拜也悄悄地从心底升起。年轻学... -->>
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