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伴君如伴虎这话，李长庚此时算是深有感触，李长庚的脑袋里像装了台超级计算机一样，正在超速的运算着，要怎么回答袁世凯的猜疑，从某种意义上来说袁世凯和曹操是一类人，敢用人，也多疑人。最后李长庚决定赌上一把，答好喽，不但之前袁世凯的许诺有效，还会有更大的好处给他。答不好，别说好处，小命能保住都是万兴。
“大总统启明父亲曾教导过，用人不疑，疑人不用，用人要疑，疑人要用。当时启明以为很有道理，却不明白道理在那。如今启明回到国内一段时间了，对这句话到是有些感触。中国人讲，用人不疑，疑人不用。外国人讲用人要疑，疑人要用。之间不同就在于，中国人上下级管理，靠的是关系；外国人上下级管理靠的是制度。不能说那种用人的方法更好，只能说那种用人的方法更合适。”
说完李长庚心虚地打量袁世凯一眼，见老袁深思，心理便有了底，接着说道：“蔡锷反对大总统当皇帝，我是坚决反对的。因为他即没有统一中国的能力，也没有统一中国的实力。就算是统一了中国，他也没本事治理，只会把中国搞的更遭。”
见袁世凯连连点头，李长庚底气又足了些：“说句难听的话，大总统若是不在了，现在谁也没本事统治中国，南方的孙大炮不行，北洋的龙、虎、狗也不行。很可能出现各占一方军阀混战的格局。
蔡锷在西南起兵，从战略上来看不占什么优势，往北有四川挡着，东有两广档着。这让启明想起了清初三藩之乱，所以启明见议大总统西南这仗必须要打，也要做好打这个仗要用时三五年的准备。战场最好放在以两湖的长江一线和福建东南一线。西南地寡民贫，必然坚持不了多长时间。打久了，大总统不但可以打出一批精兵，还能趁机提拨起一批忠于大总统的将领。只此一仗，介时大总统便可真正号令天下，再现康乾盛世。”
“启明这一席话，正合老夫所想，你能公私分明，抛开与蔡锷的感情，一心为国，却是老夫多虑了。听说你在上海搞了个希望工程，最近许多报纸都在热议。你说国家什么都能等，就是教育不能等，老夫深以为然，前清老夫总理军机时对教育也十分重视，建立了不少新学，如今民国，政府对教育投入更大，可培养出来的学生，都整天想着革命。你是年轻人，也重视教育，老夫想听听你的见议！”
李长庚听完心里叨咕，这老袁疑心也太重了，才跟你释疑了一个，这有来了，还有完没完。“大总统，以启明来看，这里面的问题概括为三个方面，
第一，学校重文轻理，学生培养了不少，真正能为国家贡献科学力量的人才却是大大不足。那些学文的学生，除了能进政府和写报纸，真不知还能干点什么。政府用人是有限的，没什么出路，就只好想着闹事。
第二，政府对学校的监管不够，老师在学生面前什么话都可以说，什么主义都能讲，这是乱谈琴，一个国家一个主义，一个思想，一个领袖就够了，此为乱国之源，这样的老师应该让他们去农村住牛棚好好反醒反醒。严重的拉去打靶都不为过。
第三学生太自由，自古以... -->>
伴君如伴虎这话，李长庚此时算是深有感触，李长庚的脑袋里像装了台超级计算机一样，正在超速的运算着，要怎么回答袁世凯的猜疑，从某种意义上来说袁世凯和曹操是一类人，敢用人，也多疑人。最后李长庚决定赌上一把，答好喽，不但之前袁世凯的许诺有效，还会有更大的好处给他。答不好，别说好处，小命能保住都是万兴。
“大总统启明父亲曾教导过，用人不疑，疑人不用，用人要疑，疑人要用。当时启明以为很有道理，却不明白道理在那。如今启明回到国内一段时间了，对这句话到是有些感触。中国人讲，用人不疑，疑人不用。外国人讲用人要疑，疑人要用。之间不同就在于，中国人上下级管理，靠的是关系；外国人上下级管理靠的是制度。不能说那种用人的方法更好，只能说那种用人的方法更合适。”
说完李长庚心虚地打量袁世凯一眼，见老袁深思，心理便有了底，接着说道：“蔡锷反对大总统当皇帝，我是坚决反对的。因为他即没有统一中国的能力，也没有统一中国的实力。就算是统一了中国，他也没本事治理，只会把中国搞的更遭。”
见袁世凯连连点头，李长庚底气又足了些：“说句难听的话，大总统若是不在了，现在谁也没本事统治中国，南方的孙大炮不行，北洋的龙、虎、狗也不行。很可能出现各占一方军阀混战的格局。
蔡锷在西南起兵，从战略上来看不占什么优势，往北有四川挡着，东有两广档着。这让启明想起了清初三藩之乱，所以启明见议大总统西南这仗必须要打，也要做好打这个仗要用时三五年的准备。战场最好放在以两湖的长江一线和福建东南一线。西南地寡民贫，必然坚持不了多长时间。打久了，大总统不但可以打出一批精兵，还能趁机提拨起一批忠于大总统的将领。只此一仗，介时大总统便可真正号令天下，再现康乾盛世。”
“启明这一席话，正合老夫所想，你能公私分明，抛开与蔡锷的感情，一心为国，却是老夫多虑了。听说你在上海搞了个希望工程，最近许多报纸都在热议。你说国家什么都能等，就是教育不能等，老夫深以为然，前清老夫总理军机时对教育也十分重视，建立了不少新学，如今民国，政府对教育投入更大，可培养出来的学生，都整天想着革命。你是年轻人，也重视教育，老夫想听听你的见议！”
李长庚听完心里叨咕，这老袁疑心也太重了，才跟你释疑了一个，这有来了，还有完没完。“大总统，以启明来看，这里面的问题概括为三个方面，
第一，学校重文轻理，学生培养了不少，真正能为国家贡献科学力量的人才却是大大不足。那些学文的学生，除了能进政府和写报纸，真不知还能干点什么。政府用人是有限的，没什么出路，就只好想着闹事。
第二，政府对学校的监管不够，老师在学生面前什么话都可以说，什么主义都能讲，这是乱谈琴，一个国家一个主义，一个思想，一个领袖就够了，此为乱国之源，这样的老师应该让他们去农村住牛棚好好反醒反醒。严重的拉去打靶都不为过。
第三学生太自由，自古以... -->>
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